Studie bescheinigt ELearning-Markt Riesenpotenzial

Die vier Hauptkriterien für den vorliegenden Vergleich in der Studie 'The 2003 e-learning readiness rankings' waren Konnektivität, Leistungsfähigkeit, Inhalte und Kultur. Ausgewertet wurden hierfür unter anderem Daten der Economist Intelligence Unit, der UNESCO, der Weltbank, von Pyramid Research sowie anderen öffentlichen und privaten Organisationen.

Das Potenzial ist da

Der Markt für E-Learning wird laut IDC bis zum Jahr 2005 auf 25 Milliarden Dollar anwachsen. Die Gründe: Niemals zuvor veränderte sich unser Wissensstand in einer ähnlichen Geschwindigkeit wie heute. Lehre und Ausbildung, aber auch betriebliche Weiterbildung müssen sich dieser Geschwindigkeit anpassen.

In entwickelten Industrieländern beispielsweise ist 50 Prozent des Wissens eines Mitarbeiters bereits nach drei bis fünf Jahren überholt, lebenslanges Lernen wird zur Pflicht. E-Learning kann die richtigen Werkzeuge liefern, um das Wissen jederzeit auf dem aktuellen Stand zu halten, wobei es niemals darum geht, die traditionelle Form der Wissensvermittlung zu ersetzen, sondern zu ergänzen.

Die Studie macht klar: Regierungen, Unternehmen, Schulen und Hochschulen haben die Notwendigkeit des Einsatzes von E-Learning erkannt. Sie investieren zunehmend in IT-gestütztes Lernen, wenn auch mit unterschiedlicher Geschwindigkeit und unterschiedlichen Schwerpunkten. In fortschrittlichen ELearning-Ländern wie Schweden, Kanada und den Vereinigten Staaten sind - wesentliche Bedingung für den Einsatz von E-Learning - die technologischen Voraussetzungen: Breitbandvernetzung, PC-Durchdringung, mobile Kommunikations-Nutzung - kurz gesagt die Konnektivität - weiter vorangeschritten.

Diese Länder haben ebenfalls ein starkes Ausbildungssystem, unterstützen gezielt lebenslanges Lernen und haben ein allgemein hohes Ausbildungsniveau - subsummiert unter dem Begriff 'Leistungsfähigkeit'. Eine Rolle spielt auch die Bereitstellung und der Zugang zu den Inhalten: öffentliche Datenbanken, Bibliotheken, alle Arten von Information, online zugänglich. Der letzte wichtige Block bei der Untersuchung war schließlich die kulturelle Einstellung - dabei wurden Verhaltensweisen, Einstellungen und Institutionen unter die Lupe genommen.

Betriebliches E-Learning hinkt hinterher

Ausgewertet wurde in vier Einzelbereichen: E-Learning in der Ausbildung, in staatlichen Organisationen, in Unternehmen und der Gesellschaft allgemein. Deutschland schneidet in allen Kategorien mittelmäßig ab: zweimal an 11. Stelle (Staat und Gesellschaft), einmal an 16. Stelle (Ausbildung) und das Schlusslicht bildet das betriebliche E-Learning: hier hat es nur für einen 24. Platz gereicht. "Deutschland wird im internationalen Vergleich aufholen", glaubt Richard Straub, Director Learning Solutions von IBM   in EMEA, der die Studie auf der Learntec in Karlruhe erstmals in Europa präsentierte. "Wir erleben in den deutschen Unternehmen und im öffentlichen Bereich eine zunehmende Bereitschaft, E-Learning als einen wichtigen Bestandteil zur Verbesserung ihrer eigenen Leistungsfähigkeit zu betrachten."

Die Ergebnisse des Ranking-Reports seien sehr ermutigend und bestätigen laut IBM eine Reihe von Trends: Die zunehmende Robustheit der Hardware- und Software-Infrastruktur sowie die zunehmende Verbreitung von offenen Standards, die modulare Architekturen erlauben, werden in den kommenden Jahren die Akzeptanz von E-Learning entscheidend erhöhen, so Straub.

Insgesamt bescheinigt die Studie, dass Europa und insbesondere die skandinavischen Länder im Hinblick auf E-Learning gut aufgestellt sind. Die südeuropäischen Staaten sind noch eher zurückhaltend. Weltweit ist mit Süd-Korea (Rang 5) und Singapur (Rang 6) auch der asiatisch-pazifische Raum sehr gut vertreten, wobei Süd-Korea beim betrieblichen E-Learning sogar auf Platz 1 liegt.

In einer weltweiten Vergleichsstudie, durchgeführt von der Economist Intelligence Unit, einem Arm der 'The Economist Group', wurde bewertet, in welchem Umfang die 60 größten Volkswirtschaften ELearning-Strategien und -Lösungen verfolgen und einsetzen.