Pixelpark und die Deutsche Medienakademie stellen ELearning-Studie vor

Das Thema E-Learning, das in den Zeiten des Internethypes laut Studie "zu einem Allheilmittel in der Bildung und als ein Wachstumsträger für die digitale Wirtschaft" auserkoren wurde, hat in den vergangenen Jahren eine deutlich veränderte Neueinschätzung der Positionierung und der Relevanz hinsichtlich Einsatz und Verbreitung erfahren. In Kooperation mit der Deutschen Medienakademie Köln hat der Geschäftsbereich Agentur der Pixelpark AG nun eine Untersuchung unter dem Titel 'E-Learning - die verkannte Chance?' durchgeführt. Thema der Studie war, über pauschale und bekannte Vermutungen hinaus tiefergreifende Informationen über Beweggründe und Triebkräfte zur Entwicklung des ELearning-Marktes zu erhalten.

Die Autoren der Studie ziehen nach Auswertung der Fragebögen ein deutliches Fazit: Der praktische Nutzen des elektronisch unterstützten Lernen muss noch viel deutlicher als bisher aufgezeigt werden. Die Mehrheit der Probanden erkannte zwar die Relevanz von E-Learning, sagte aber gleichzeitig aus, weiterhin überwiegend offline Weiterbildungsmaßnahmen zu nutzen.

Die Mehrheit der geplanten ELearning-Anwendungen werden künftig Produktschulungen (42 Prozent Nennungen) und Lernprogramme zu IT-Standardanwendungen (37 Prozent) sein, so ein Studienergebnis. Lernanwendungen zu Softskills, Vertrieb und Fremdsprachen werden weniger geplant.

Besonders bemerkenswert erscheint den Studienautoren, dass die zum Teil intensive Diskussion zu Beginn des ELearning-Zeitalters, ob traditionelle Formate der Kompetenz vermittlung durch E-Learning ersetzt würden oder nicht, offenbar an den Einschätzungen der Nutzer vorbeigeht. Für die überwiegende Mehrheit der Befragten ist - trotz ihrer hohen Affinität zu Onlinemedien - selbstverständlich, dass neben sämtlichen elektronischen Überlegungen in Sachen Aus- und Weiterbildung auch unternehmensinterne Kurse und Seminare oder der Besuch von externen Seminaren hohe Bedeutung behalten haben. Dies gelte trotz des Vordringens von E-Learning in Gebiete, in denen der Einsatz offenkundig sinnvoll sei, so dass man getrost vom "Paradigma der komplementären Substitution" sprechen könne.

Darüber hinaus herrscht laut Studie vielfach noch Unsicherheit über den tatsächlichen Mehrwert oder Zusatznutzen, der aus dem Einsatz von E-Learning resultiert. Hier ist es sicherlich Aufgabe der Anbieter, neben eventuellen qualitativen auch die quantitativen Nettoeffekte eines solchen Einsatzes deutlicher zu machen, wie die Studienautoren fordern. Schließlich würden sich selbst die online-affinen Befragten wünschen, dass die Einführung von E-Learning besser und leichter ginge, die Nutzer-Schnittstellen einfacher wären und insgesamt weniger Fehler bei der Einführung auftreten.

Pixelpark    und die Deutsche Medienakademie Köln   haben im ersten Halbjahr 2004 eine Online-Befragung durchgeführt, deren Ziel eine Untersuchung der Erfolgsfaktoren für elektronisches und insbesondere Online-Lernen war. Hierfür wurden knapp 1.000 Interviewpartner zu dieser Thematik befragt.