Studie: Lehrer begrüßen Internet-Zensur

Das bisherige Vorgehen deutscher und amerikanischer Schulen beim Umgang mit dem Internet ist sehr unterschiedlich, wie die Umfrage belegt. Während sich 76 Prozent der amerikanischen Schüler schriftlich verpflichten müssen, bei der Internetnutzung bestimmte Regeln einzuhalten, werden solche Nutzerverträge nur bei 39 Prozent der befragten deutschen Schulen angewandt. Hier überwiegen informelle Lösungen wie z.B. mündliche Instruktionen der Lehrer (47 Prozent). Während des Internet-Surfens dominiert in Deutschland die persönliche Aufsicht durch den Lehrer. Amerikanische Schulen setzen dagegen doppelt so häufig wie deutsche Schulen Softwarelösungen ein, durch die bestimmte Seiten gesperrt werden.

Bei Missbrauch des Internets drohen Schülern in den USA strenge Strafen wie zeitweiliger oder endgültiger Ausschluss von der Internetnutzung. "Deutsche Lehrer schätzen die Abschreckungswirkung solcher Maßnahmen nicht", sagt Dr. Ingrid Hamm von der Bertelsmann-Stifung, "sie setzen eher auf pädagogische Überzeugung und Selbstverantwortung von Schülern und ihren Eltern."

Bislang nutzt nur jeder sechste Lehrer in Deutschland das Internet im Unterricht, in amerikanischen Schulen dagegen jeder zweite. Wesentliche Ursache ist die mangelnde IT-Ausstattung deutscher Schulen: Durchschnittlich gibt es hier nur 39 Computer pro Schule, in den USA dagegen fast dreimal so viele - im Schnitt 114.

Viele Lehrer befürchten, dass die bisherigen Maßnahmen zur Internetsicherheit an Schulen in Zukunft nicht mehr ausreichen und befürworten zusätzliche Filtermodelle. "Internetfilter sind sicherlich keine allein selig machende Lösung", so Dr. Marcel Machill, Projektleiter Medienpolitik der Bertelsmann Stiftung. "In Kombination mit anderen medienpädagogischen Maßnahmen eignet sich ein ausgereiftes Filtersystem aber sehr gut, um einen verantwortlichen Umgang mit dem Internet an Schulen sicherzustellen."