Die weit verbreitete Lüge über die Lust des Lernens

Oder genauer: Ich habe gar keine Lust, in mein altes Hirn etwas Neues hineinzuschaufeln. Wobei, das ist eigentlich auch gelogen. Denn ich lerne ja tagtäglich - und zwar nicht nur, was die angesagten Social-Dingenskirchen-Experten sich gerade wieder für neue Buzzwords für fünf Jahre alte Techniken ausgedacht haben.

Ich lerne "so zwischendurch". Ich schaue bei Wikipedia nach. Ich lerne, während ich mit den Kollegen diskutiere und wir Neues entwickeln. Ich lerne, wenn ich mit Experten spreche. Und ich lerne unterwegs. Wenn ich am Flughafen mal fünf Minuten Zeit habe und in einen Blog, ein Video, eine Meldung schaue.

Der größte Teil des inkrementellen Lernens (also des Teils des lebenslangen Lernens, der nach der Initiationsphase von Schule und Studium erfolgt) geschieht als Mikrolernen. Und in einer zunehmend hektischer werdenden Zeit, die durch permanente digitale Verfügbarkeit geprägt ist, ist die einzige Lernstrategie, die langfristig Erfolg verspricht, die Strategie des mobilen Lernens mittels Lern-Nuggets.

Fünf Minuten am Flughafen hier, eine Viertelstunde U-Bahn dort, zwei Stunden Audio auf der Autofahrt: Das bedeutet Blended-Learning, das bedeutet die Aufbereitung verfügbarer Inhalte nicht nur für mobile Plattformen, sondern vor allem für mobile Nutzungsszenarien. Und das bedeutet: Ein gerüttelt Maß an Kapitaleinsatz. Selbst wenn sich die Standardisierung von HTML5 so langsam auf eine stabile Ebene zubewegt.

Und das ist die eigentliche Lüge: Dass Unternehmen Lust haben, für Mikrolernen tatsächlich Geld in die Hand zu nehmen. Wir werden wohl warten müssen, bis das als preiswertes Abfallprodukt mobiler HTML5-Websitegestaltung von alleine zur Verfügung steht. Solange wird der Mobile-Learning-Markt wohl das bleiben, was der CBT-Markt, der WBT-Markt, der Blended-Learning-Markt jahrelang war: Ein Godotmarkt.