Revolution mit Zeit- und Geldmangel

Man sollte meinen, jetzt ist der Knoten geplatzt: Corona hat die Schüler und Angestellten, die Abiturienten und Manager aus ihren digital unterversorgten Zimmern gescheucht und zwingt sie nun an den heimischen Rechnern zu ihrem E-Learning Glück. Soweit, so richtig. Vieles, was vorher nicht digital sein durfte oder angeblich digital nicht abbildbar war, ist es auf einmal.

Doch das ist nicht entscheidend. Wichtiger als auf die große digitale Zwangsrevolution zu schauen, ist es, im Blick zu behalten, was gleich bleiben wird und was nach der Krise wieder werden wird wie vorher.

Im Büro gilt: Auch nach der Krise wird der Mensch wieder ein soziales Wesen sein, das die Gesellschaft seiner Artgenossen und den Plausch in der Kaffeeküche dem virtuellen Raum vorzieht. Für Messen und Kongresse gilt: Händeschütteln und Netzwerken von Angesicht zu Angesicht werden sich, gemeinsam mit unserer Gesellschaft, aus dem Virus-verordneten Winterschlaf wieder erheben.

Und nach der Krise wird auch das Schulsystem immer noch all die Probleme und Hemmnisse besitzen, die davor die Digitalisierung gebremst haben.

Die entscheidenden Fragen lauten also: Werden die Entscheidungsträger in den Betrieben und Institutionen künftig die Weichen stellen (sprich: das Geld und die Arbeit investieren), die nötig sind, um nachhaltig den Kurs auf Digitalität zu setzen? Und wollen die Betroffenen das überhaupt?

Es erscheint wahrscheinlich, dass Corona hier und dort als Katalysator für das E-Learning wirken wird. An vielen anderen Orten indes wird so viel Lernstoff und Alltagsgeschäft unerledigt liegen geblieben sein, dass wir alles, was an Zeit und Geld da ist, in die Aufarbeitung stecken müssen - für die digitale Revolution wird dann erstmal nicht viel übrig bleiben.