Das E-Schulbuch: Wieso die Zukunft im Netz liegt

Grundsätzlich sind zwei entgegengesetzte Bewegungen denkbar, wenn man nach einer Antwort auf die Frage sucht, welches Content-Modell die Nachfolge des Schulbuchs antreten wird.

1. Der Lerncontent aus den Schulbüchern wird in Ebooks überführt.
   
2. Der Lerncontent wandert Online.

In ihrem Spannungsfeld entstehen die möglichen Szenarien für die Zukunft von Lerninhalten. Hinzu kommen Rahmenbedingungen wie die staatliche Regulierung: So zerfällt der Markt für das Geschäft mit Lerncontent in zwei Untermärkte:

• den Vormittagsmarkt: Das eigentliche Schulbuch - aller Lerncontent, der (vormittags) in der Schule konsumiert wird. Dieser Markt ist staatlich reguliert und aktuell noch gesperrt: Schulen und Lehrer dürfen keine Ebooks einkaufen und im Unterricht nutzen. Die Verlage bereiten sich jedoch auf eine Freigabe dieses Marktes vor, indem sie bereits mit der Digitalisierung ihres Schulbuchcontents begonnen haben.
  
• den Nachmittagsmarkt: Das Nachhilfe-Segment - alle weiterführenden oder ergänzenden Stoffe, die Schüler nachmittags zur Hilfestellung zu schulischen Stoff nutzen. Dieser Markt ist frei von Regulierungen - hier können Anbieter bereits jetzt aktiv werden und Nachhilfe-Plattformen betreiben.

Eine solche Nachhilfe-Plattform im Web ist Scoyo  . Glaubt man deren Chief Operating Officer Daniel Bialecki, so wird das elektronische Schulbuch für beide Märkte kein Zukunftsthema sein: "Wir haben uns den Markt angesehen und sind zu dem Schluss gekommen, dass das Format E-Book weder für den Vormittag noch den Nachmittag spannend ist." Daran ändere auch Apples Schulbuchoffensive von Anfang des Jahres nichts, sagt Bialecki: "Ein digitales Schulbuch müsste multimedial, verlinkt und sozial vernetzt sein - da stellt sich die Frage, warum man nicht gleich eine App programmiert." Von daher sieht der Scoyo-COO die Zukunft der Lerninhalte, des digitalen Schulbuches im Netz.

Nun ist der Mann Manager eines Lern-Portals im Netz. Jede andere Einschätzung aus seinem Munde wäre überraschend. Doch auch auf Verlagsseite sehen Experten wenig Chancen für das Szenario, das Schulbuch der Zukunft werde einfach als digitalisierter Content auf E-Reader und Tablets wandern. So geht Jörg Platiel von einer Mischform aus Online und Print aus. Platiel ist Geschäftsführer des Oldenbourg-Verlags  , einem Unternehmen der Verlagsgruppe Franz Cornelsen Bildungsgruppe  , das elektronische Schulbuch sieht er in keinem realistischen Zukunftsszenario beheimatet: "Die Vermittlung von Lernstoffen wird nicht schon dadurch besser, weil sie digital erfolgt . Es muss im Internet zukünftig interessantere Angebote als nur 1 : 1 digitalisierte Schulbücher geben - Wege, die wirklich innovativ sind. Ich gehe davon aus, dass es auch künftig Lerninhalte gibt, die optimal in einem gedruckten Buch aufgehoben sind; diese Schulbücher werden dann aber durch die Nutzung von Online-Angeboten ergänzt - hier können sich Schüler vernetzen, interaktive Grafiken und weiterführende Links nutzen." Mit den Lerncoachies   betreibt Cornelsen bereits eine Online-Plattform, die weiterführende Informationen zu den Schulbüchern bietet.

Ob tatsächlich noch Print-Bücher nötig sein werden, wenn die digitale Migration des Lernens erst einmal Fahrt aufnimmt, sei dahin gestellt. Es zeigt sich jedoch, dass das Ebook, begreift man es als digitalisiertes Schulbuch, eine Reihe von Unterscheiden zum Ebook beispielsweise aus dem Segment Belletristik aufweist. Und diese Unterschiede machen einen Erfolg des elektronischen Buches im Schulbuchsektor, vormittags wie nachmittags eher unwahrscheinlich.