Studie: Wie sich der ELearning-Markt in Deutschland entwickelt

Die Befragung des MMB-Institutes für Medien - und Kompetenzforschung   unter ELearning-Experten hat ergeben, dass die Lernformen 'Blended Learning' als Verknüpfung von Präsenzlernen und Lernen mit dem Computer (96 Prozent Zustimmung) und 'Web Based Training' (91 Prozent) in deutschen Unternehmen sowohl heute als auch in Zukunft eine zentrale Rolle einnimmt. Damit setzen die Befragten weiterhin auf Tradition beim E-Lerning. Seit dem vergangenen Jahr etablieren sich jedoch auch Formen des 'E-Learning 2.0' als unverzichtbare Lernwerkzeuge. Lerner-Communities und Social Networks ranigieren laut der MMB-Untersuchung 83 Prozent Nennungen auf Platz drei der wichtigsten Lerntechniken, gefolgt von unternehmensinternen Wikis und virtuellen Klassenräumen. Für den Einsatz von Microbloggingdiensten, dem Top-Thema der Interaktiv-Branche, wie Twitter  , als neue Lernform können sich nur 15 Prozent der Experten begeistern.

Ein Vergleich der Expertenurteile von 2006 bis heute zeigt zudem, dass den Lerner-Communities inzwischen eine deutlich höhere Bedeutung beigemessen wird als vor vier Jahren. Der Anteil der Experten, die sozialen Netzwerken eine zentrale Rolle attestieren, stieg von 64 auf über 80 Prozent. Bei Podcasts hingegen ist es umgekehrt: Schätzten 2006 noch 80 Prozent der Fachleute Podcasts als wichtige Lernform ein, sind es heute nur noch 35 Prozent. Eine ähnliche Entwicklung ist bei Weblogs zu beobachten, die anfangs von 74 Prozent der Experten als Lerninstrument der Zukunft angesehen wurden - mittlerweile sind es nur noch 32 Prozent.

Demnach geht der Trend zu Lernformen, die in unterschiedlichsten Gruppen gemeinsam genutzt werden und die eine höhere Aktivität des Einzelnen erfordern. Entsprechend sehen die Befragten die wichtigsten ELearning-Trends im E-Learning 2.0 und Social Software, gefolgt von Game-based-Learning und Mobile Learning.

Den stärksten Bedeutungsverlust als ELearning-Thema prognostizieren die Experten Lernplattformen beziehungsweise Learning-Management-Systemen. Ein weiterer Bedeutungsverlust werden nach Experteneinschätzung Offline-Inhalte einnehmen: Bereits seit drei Jahren bebobachten die ELearning-Fachleute, dass CDs, DVDs, CBTs und WBT im elektronischen Bildungsmarkt an Relevanz verlieren.

Obwohl die Branchenkenner davon ausgehen, dass in den kommenden drei Jahren immer mehr Lehr- und Lerninhalte von den Anwendern selbst erstellt werden, können Softwareunternehmen und Dienstleister in diesem Markt weiterhin gutes Geld verdienen. Denn der Trend geht weiter zu proprietären Lernplattformen, also kostenpflichtigen Softwarelösungen, die in Unternehmen mehr und mehr eingesetzt werden.

Bei den Zielgruppen für ELerning-Angebote und -Services werden nach wie vor Großunternehmen eine zentrale Rolle spielen. So setzt die Mehrzahl der deutschen Großunternehmen mit mehr als 1.000 Beschäftigten E-Learning zur Aus- und Weiterbildung ihrer Mitarbeiter systematisch ein, wie eine Untersuchung des Bitkom   untermauert. Wichtigster Grund für die Einführung ist die stärkere räumliche und zeitliche Flexibilität beim Lernen. Weitere wichtige Zielgruppen sind öffentliche Verwaltungen, Hochschulen und Schulen sowie kleine und mittlere Unternehmen. Weniger Inanspruchnahme von ELearning-Angeboten sehen die Befragten im Handwerk und bei Freiberuflern/ Selbständigen.

Erstmals hat das MMB außerdem die Branchenkenner befragt, wie sich die Relevanz computerbasierter Lernangebote für verschiedene Mitarbeitergruppen in den kommenden drei Jahren entwickeln wird. 83 Prozent der Befragten sind überzeugt, dass vor allem für die Zielgruppe der Auszubildenden elektronische Bildungsangebote extrem relevant sind. Mit 79 Prozent Zustimmung folgt dicht dahinter die Gruppe der Berufsein- beziehungsweise Wiedereinsteiger. Auch Sachbearbeiter, Facharbeiter, ältere Mitarbeiter und Führungskräfte werden laut den Expertenmeinungen in den kommenden drei Jahren immer wichtige Adressaten für computerunterstütztes Lernen. Deutlich weniger Bedeutung für den ELearning-Markt weisen die Befragten den Zielgruppen 'Mitarbeiter mit Migrationshintergrund' und ungelernten Hilfskräften zu.

Was den ELearning-Arbeitsmarkt betrifft, geht den Studienteilnehmern zufolge der Trend zur freien Mitarbeit. So sind knapp vier Fünftel der Experten der Meinung, dass die Zahl der freien Mitarbeiter in der ELearning-Wirtschaft in den kommenden drei Jahren steigen wird. Gleichzeitig vermuten 35 Prozent der Befragten, dass die Zahl der festangestellten Mitarbeiter sinken wird. Eine logische Konsequenz, wenn der Trend zur freien Mitarbeit geht. Jeder zweite Befragte ist sich außerdem sicher, dass die der ELearning-Spezialisten steigen wird. Das spreche für ein wachsendes Qualitätsbewusstsein der Branche. Dies wiederum erfordert allerdings entsprechende Bildungsangebote, darunter auch einschlägige Studiengänge. So rechnen 46 Prozent der Befragten rechnen mit einer Steigerung des Akademikeranteils.