Die ELearning-Zukunft liegt in Learn-Nuggets und Simulationen

Die diesjährige Learntec   bestätigte einen Trend, der sich schon auf der CES   und den M-Days   abgezeichnet hat: Mobiles Lernen ist mittlerweile zu einer konkret einsetzbaren, eigenen Lernform herangereift.

Lernen in Häppchen nach der Fünf-Minuten-Regel unter Nutzung der optimalen Aufmerksamkeitsspanne - so heißt der didaktische Grundsatz des Mobile Learning. Spontan genutzt, oft unterbrochen, nicht selten umgeben von Begleitgeräuschen - so die Rahmenbedingungen. Der Trend, der nach Meinung des Learntec-Organisators weit über das Tablet-Zeitalter hinaus greifen wird:

"Es wird eine starke Zunahme von mobilen Anwendungen und Endgeräten geben", erklärt Prof. Peter Henning , Karlsruher Informatikprofessor und Mitorganisator der Bildungsmesse Learntec  . Schon jetzt war das Thema Mobile Learning auf der Karlsruher Leitmesse "überall präsent". Ebenso wie virtuelle Lernwelten, Simulation und Serious Gaming, die in den Augen von Peter Henning zusammen mit Mobile Learning einen Gesamtkomplex bilden. "Das neue Lernen" beinhalte den spielerischen Zugang zu Lerninhalten vor einem "explorativen Simulations-Hintergrund".

Entscheidend sei dabei, "dass sich das Lernverhalten komplett verändert hat", so der Professor. Bisher habe der Grundsatz gegolten, Lernen und Spielen gehöre voneinander getrennt. Dies sei ein "unseliger Traum der Pädagogik", der jetzt überwunden werden kann. Denn vieles im Leben werde spielerisch erlernt. So lasse sich auch in virtuellen Welten wirkungsvoll Wissen vermitteln. Dies zeigten etwa Beispiele wie das Trainingsprogramm der baden-württembergischen Polizei für Hubschraubereinsätze, bei dem die Beamten in Computersimulationen auf den Ernstfall vorbereitet werden oder Rollenspiele bei Computerspielen wie "World of Warcraft", in denen Teamführung und strategisches Denken vermittelt würden.

Trend: Vernetzung der Lernmedien

Das Lernverhalten zeichne sich heute durch starke Vernetzung und unmittelbaren Zugang zu den Lernmitteln aus. Damit bezieht sich Henning nicht nur auf die kleinen Wissenseinheiten auf dem Weg zur Arbeit, sondern auch auf die künftig zunehmenden Lernplattformen, über die auch größere Lerneinheiten mobil erschlossen werden können. Noch seien hier die Endgeräte in puncto Betriebssystem und Speicherkapazität nicht ausgereift genug, aber es gebe eine starke Entwicklung in diese Richtung.

"Mobile Learning folgt dem Gesamt-Trend, mobil Internet zu nutzen", davon ist auch der Agentur-Chef überzeugt: Christoph Hubertus , Chief Creative Officer bei Bassier, Bergmann & Kindler   schränkt aber sogleich ein: "Aber wir werden uns nicht klassische 30-Minuten-Trainings auf einem drei Zoll großen Bildschirm antun. Da fehlt die Emotionalisierung, das Involvement."

Er ist davon überzeugt: Kurze Lerneinheiten, Games oder Audio Podcasts zum Wiederholen oder Verfestigen von Inhalten werden sich durchsetzen. Er sieht Mobile Learning "als informative Ergänzung zur erlebten Realität", etwa im konkreten Arbeitsumfeld. Bei einer Präsenztrainings-Veranstaltung, die seine Agentur für den Kunden Volkswagen   entwickelt hat, wurde durch "multimediale, synchron gestreamte und interaktive Inhalte auf dem iPad" ein echter Mehrwert geschaffen.

Das Ende des Godot-Markts

Der ELearning-Dienstleister freut sich über das Ende des Godot-Markts: Nach Jahren der Ankündigungen nehme das Thema Mobile Learning auf einmal immens an Fahrt auf, stellt Senior Consultant Franz Tauber bei M.I.T e-Solutions GmbH   zunehmend fest. Die Verbreitung von Smartphones habe das Nutzerverhalten "durchgehend verändert". Die Mobile-Learning-Nachfrage bei Mitarbeitern in Unternehmen sei groß.

"Sie wünschen sich, dass sie Zeitnischen von drei bis fünf Minuten nutzen können, um sich für sie gewinnbringendes Wissen anzueignen. Sie erwarten es gar, da es in der sich ständig verändernden Arbeitswelt eine Vereinfachung für sie darstellt", so Tauber. Allerdings gebe es in diesem Bereich bisher "kaum Best-Practice-Beispiele", da das Thema erst gerade die Startlinie überschritten habe. Dennoch sieht Tauber positive Wirkungen von Mobile Learning auf drei Ebenen:

1. Smartphones sind sehr beliebt: So betritt jeder Mobile-Learning-Mitarbeiter positiv gestimmt sein "virtuelles Klassenzimmer"
2. Innovatives Lernen mit dem Smartphone optimiert den Lernerfolg und die Behaltensleistung
   
3. Selbstorganisiert und flexibel bestimmen die Mitarbeiter ihre Lernzeiten. Sie erkennen selbst, wo sie noch Wissenslücken haben und wählen das entsprechende Learn-Nugget von der Lernplattform aus.

Lernen in der Zeitnische

Mobile Learning kann auf einen großen Baukasten an Medien, Interaktionen und Methoden zurückgreifen, heißt es in den werblichen Ankündigungen von M.I.T e-Solutions. Von "knackigen Lernmodulen" ist da die Rede.
Immerhin verweisen akademische Studien darauf, das diese mobile Lernform nicht dafür geschaffen ist, ganze Web Based Trainings oder strukturiertes Lernen insgesamt auf iPhones, Smartphones oder PDAs jeglicher Art zu übertragen. Es ist eher die Verbindung aus jederzeit, überall und aktuell, die das mobile Lernen so attraktiv macht. Danach ergibt sich ein Pool an Anwendungsgebieten:

• Vertriebsmitarbeiter lernen die neuen Features der aktuellen Produktgeneration
  
• Servicemitarbeiter greifen auf aktuelle Anleitungen von Produkten oder unternehmensinterne Vorschriften zu
  
• Mitarbeiter wiederholen die Fakten aus einem Seminar
  
• Führungskräfte lernen wichtige Compliance-Regeln
  
• Vor-und Nachbereitung von Blended-Learning-Konzepten
  
• Sprachtraining für den Auslandseinsatz

"Inhaltlich lassen sich alle Lerninhalte auch für Mobile Learning transformieren", sagt der freiberufliche ELearning- und Edutainment-Berater Matthias Herrmann . Entscheidend sei dabei das Aufsplitten des Lernstoffes in "überschaubare Häppchen". Für das Smartphone konzipiert können dies Podcasts, Videocasts, Ton-/Foto-Storys, kurze Texte, Schaubilder, Grafiken, klassische ELearning-Aufgaben und Spiele sein. Denkbar sei auch das Lernen in seriellen Formaten, so Matthias Herrmann. Die Versorgung mit laufend neuen Lerneinheiten sei ebenso sichergestellt wie das Nachschlagen in alten Einheiten. Zum besonderen Vorteil gerät der heiße Draht zwischen Trainer und Lernenden: Nach einem Seminar bleibe der Kontakt weiter bestehen, so Matthias Herrmann, "indem der Trainer beispielsweise kurze Infohäppchen, Auffrischendes an seine Follower twittert."

Mobile Learning als Baustein im didaktischen Methodenmix

Mobile Learning stehe im Moment da, "wo E-Learning vor fast zehn Jahren stand", ordnet Andreas Hörfurter, Projektmanager bei Common Sense Elearning and Training Consultants    die neue Lernmethode ein. Jetzt kristallisierten sich "brauchbare Lösungen und Anwendungsansätze" heraus, die sich auch in Zukunft bewähren würden.

Für Hörfurter wird Mobile Learning ein "Baustein im didaktischen Methodenmix" werden, wie andere Technologien und Methoden auch. Sein Beispiel im Rahmen eines Pilotprojekts für Umweltbildung in Kenia, das er in Zusammenarbeit mit der Unep  entwickelt hat, liest sich beeindruckend: Dort ging es um Mülltrennung in urbanen Haushalten. Mit E-Learning und traditionellen Trainingsmethoden seien die Menschen kaum zu erreichen gewesen, so Hörfurter. Mobile Learning bot sich an, weil fast jeder ein Mobiltelefon hat. "Für diese Zielgruppe wird das Audio- und GSM-basierte System I-Call    eingesetzt, das interaktive Geschichten zum Anhören bietet und auf eine Einstellungsveränderung abzielt." Multiplikatoren in den Communities, die die Haushalte bei der effektiven Mülltrennung unterstützen sollen, würden durch SMS-basierte und einfache WAP-Anwendungen unterstützt. Und Spezialisten, "die auf einer höheren Ebene Entscheidungsgrundlagen für Kommunen entwickeln sollen und Maßnahmen koordinieren, können auf Smartphone-basierte interaktive Inhalte zugreifen, die ein Coffee-cup Learning ermöglichen", erklärt der ELearning-Berater.

Vokabel-Training oder Produktinformationen für Vertrieb- und Außendienstmitarbeiter sind die eine Seite des Mobile Learning, aber "heute macht das Application-based Learning große Sprünge", darauf verweist ELearning-Expertin Thea Payome , Chefredakteurin von Checkpoint Elearning  . So biete etwa Holzmann Medien   Apps für Handwerker. Anästhesisten und Pflegepersonal könnten sich per SmartPilot Xplore die Verläufe von Narkoseleveln abhängig von simulierten Patientendaten - mit Echtzeitmodus und Zeitraffer - ermitteln lassen. Selbst "Autogenes Training", ein Bestseller aus dem GU-Verlag  , sei jetzt App-based möglich. "Aktuell ist kein Ende des Möglichen absehbar", ist Payome überzeugt. Maßgeblich werde auch hier der zu erzeugende Mehrwert sein, "denn der Chic wird abflauen und nur tatsächlich Mehrwert erzeugende Applications werden sich dauerhaft behaupten."

Mobile Learning in das Lernen integrieren

Dass Mobile Learning in vielen Blended-Learning-Szenarien künftig sinnvoll eingebettet werden wird, bestätigt Lernexperte Volker Kunze . "Aktuell", so Kunze, "hindert viele Unternehmen jedoch die Heterogenität der Endgeräte am Einsatz."

Weil man möglichst viele Menschen erreichen möchte, sei man limitiert auf HTML/Javascript und/oder Videocasts. Volker Kunze hält es für sinnvoller, lieber "die 15 Prozent Powernutzer mit Smartphones zu adressieren und dem Medium gerechte Inhalte anzubieten." Für denkbar hält er entweder kurze, knackige, interaktive und emotionale Einheiten oder eben "Faktenpauker" - aber "nicht nur mit einem Weiter-Button".

Kunze hofft, dass Adobes Open Screen Projekt   oder auch HTML5   einen maßgeblichen Schritt nach vorne bedeutet. Fraglich sei hier nur, so Kunze, "ob Offline gekapselte Inhalte genutzt werden und bei Bedarf den Lernerfolg tracken können." Denn nur wenn keine parallelen Lernwelten aufgebaut würden, kann Mobile Learning tatsächlich in das tägliche Lernen integriert werden.